Kadeřnictví Praha 4 Komořany

je práce nedílnou součástí života a proto, co děláme je důležité. Nejen to, že podle toho jakou práci vykonáváme, nás společensky Lahovičky zařazuje, ale díky práci získáme finanční odměnu a můžeme tak uspokojit své životní potřeby. Každému přeji, aby byl v práci spokojený a nenavštěvoval ji pouze z důvodu výdělku, i když je mi jasné, že je to v mnoha případech nereálné. Anotace Bakalářská Komořanům kadeřnickému salonu práce je rozdělena na dvě části. V první části popisuji proces vyučování, osobnost učitele, motivaci žáků a nejdůležitější dokumenty související s výukou, se kterými se začínající učitel setká. Dále se v bakalářské práci zabývám výukovými metodami, které se dají běžně využít v praktickém vyučovaní na střední odborné škole. Vyučovací metody jsou doplněny o konkrétní návrhy příkladů využití. V závěru první části je rozpracován jeden učební den. V druhé části je zpracován průzkum. Cílem průzkumu bylo Praha 12 zjistit, jaké vyučovací metody běžně používají učitelé praktického vyučování. Zda znají aktivizující metody a zařazují je do kadeřnictví Komořany výuky. Téma bakalářské práce jsem volila na základě osobní zkušenosti. Jako začínající pedagog bez patřičné kvalifikace a praxe jsem byla přijata na místo učitelky praktického vyučování oboru kadeřnice. Tehdejší pan vedoucí úseku praktického vyučování se neobtěžoval mě seznámit se základními činnostmi učitele, s učebními dokumenty, které se při výuce používají a celkovým průběhem

učebního dne. Jako začínající pedagog bez patřičných vědomostí a zkušeností jsem prožívala těžké chvíle. Předstoupit před žáky kadeřnictvím Komořanech bez patřičné přípravy a organizace dne bylo velmi odvážné. Žáci samozřejmě této situace využívali a zkoušeli na mě různé podfuky v kadeřnictví Komořany podobě dřívějších odchodů z výuky, nepřipravenost pracovních pomůcek či oděvu a celkové nekázně a disciplíně při výuce. Každý

Kadeřnickými salony Komořan

den jsem řešila nejednu kázeňskou situaci, kdy jsem vždy z výuky musela odejít a poradit se s ostatními kolegy na způsobu řešení. Ovšem Praha 16 toto zpestření ze strany žáků mi naopak dodávalo odvahu, že nemohu ukázat své slabé stránky a utéct před problémy, ale naopak se tomu postavit a řešit. Učitelská profese je velmi krásná a ať už ta cesta je jakkoliv těžká stojí za to vydržet. Proto bych ráda tuto bakalářskou práci věnovala začínajícím učitelům, neboť sama vím, jaké prvotní těžkosti musí začínající učitel překonat. Tato práce by měla učitelům zprostředkovat základní informace o průběhu vyučování, jakými způsoby je možné motivovat žáky a seznámit se s nejdůležitějšími učebními dokumenty. Hlavní část práce je zaměřena na seznámení s nejznámějšími vyučovacími metodami, které se dají běžně využít na střední odborné škole včetně konkrétních příkladů jejich využití v praxi. V závěru práce je rozpracován jeden učební den. V druhé části práce se věnuji průzkumu. Cílem průzkumu bylo zjistit jaké vyučovací metody používají učitelé Barrandov praktického vyučování. Zda znají aktivizující metody a zařazují je do výuky. Vyučování a učení Základem pedagogické komunikace je.